中学考试试行分数银行有褒有贬且行且看覆盖

南京：中学考试试行“分数银行” 有褒有贬且行且看

考试考不好，可以向 分数银行 借分！南京一中高一国际班率先试行了 分数银行 ，这让不少学生大呼 太人性化了！ 有借有还再借不难，这借出去的分是要还的，还能分期 贷分 。不过 贷分 可不是随便贷的，不仅可能有 利息 而且需要 担保人 ，如果学生出现违纪等问题就取消 贷分 资格。学校这一新鲜的举措推出后，引发不小的反响。

概念源于银行借贷

分数银行 概念源于银行借贷，学校为了推出这一举措，还专门请了在银行工作的家委会成员帮忙，从 贷分 流程、申请报告、担保人、评估给分等多环节都予以规范。学生如果考不好，可以向 分数银行 借分，而且各科老师还采取了不同的借分方式，比如地理老师采取了多形式 还分 的做法，如果学生能提供一个高质量的课堂演讲、让同学们都有收获，就可以 还分 。此外，老师们还有权要求借分人提供担保人等。

坚定维护根本立场。 [ 10:31 ]前一页[1][2][3][4][5]下一页[李克强] 南海和平稳定符合包括中国在内的周边国家的共同利益 分数银行 第一次出现在南京一中，是在2016年11月的期中考试后，仅在该校国际班推行。而实际上，也并非所有的科目都参与借贷。 分数银行 只对语文、物理、化学、生物、历史、地理六门课开放。这些学科有一个共性，即重视答题技巧，看重学习态度。

不过，借分资格实行 一票否决制 。学生出现一个学期连续迟到五次以上，逃避打扫卫生三次以上等违纪行为时，可撤销其借分资格。此外， 分数银行 的借贷规则，与针对中小企业的扶持性贷款有相似之处。如只对考分在及格线上下的学生开放，是 雪中送炭 而非 锦上添花 。

南京一中高一学生桂星瑶表示，自己在一次物理考试中失利，仅得53分，通过 分数银行 借得7分，侥幸没有挂科。而这也意味着，在今年寒假前的期末考试中，他的物理成绩至少要达到67分，才能保证无挂科记录。目前，该校高一AP班(国际班）全部49名学生中，已有13人次申请到了 贷分 ，未来这一政策将继续执行。

有褒有贬且行且看

分数银行 受到了学生们的欢迎，学生们不用再担心在一次考试中发挥不好而影响成绩，也有利于学生更从容应对考试。这样的举措显得很人性化。而对于借分不还或逾期还分的借分人，评审会将其列入黑名单，限制其今后的借分行为。这也能避免学生对 借分 产生依赖性、上瘾性，避免 分数银行 滋生借分上的 老赖 ，从而让考试成了儿戏，让学生对成绩变得满不在乎。

分数银行 也引起了争议。支持者表示，一次考试并不能代表学生的真实水平，有的时候，学生发挥不好，就可能考砸了，通过 借分 ，就可以进行弥补，能激励学生更发奋学习，而采取分数借贷，也能让学生对自己的行为负责，可以让学生合理安排。 分数银行 是对现行教育机制与教育态度的一种纠偏，可以让学生的成绩体现于多次考试中，由 终极性评价 向 形成性评价 转向，是在培养学生的自我管理、自学能力，这样更合理与科学。

但是，教育专家熊丙奇认为，学校能够尝试突破 唯分数论 ，从出发点来说值得鼓励。而在实际操作中， 高利贷 等借贷规则进入校园，显得不太合适。他表示， 分数银行 是一把 双刃剑 ，会使部分学生对待考试的态度有所变化，弱化了单次考试的严肃性。学生将希望寄托于下一场考试，也会增加其惰性。

笔者看来， 分数银行 是一次教育创新，不仅是学校教育，家庭教育也可以遵循 分数银行 的思路。一些家长过度在乎学生一时的成绩与表现，容易患得患失，而通过 分数银行 ，也是在鼓励他们在成长过程中 打持久战 ，要知道，只有笑到最后，才是胜利。不仅是学生，每个人一生都是学习的过程，一城一地的得失并不重要，跌倒后能再爬起来，继续前行，这才可能成功。由此而言， 分数银行 也是对人生态度的纠偏，是一种抗挫折教育，给学生鼓舞士气，让学生懂得正确对待学习、正确面对人生。只有这样，学生的 分数银行 才会最终 大赚 ，人生才会 大赚 ，学生才能真正成才。（戴先任）

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