甜甜心情覆盖

甜甜心情，品数学之趣 -安定幼儿园小三班开展水果糖葫芦DIY活动

缘起。

虽然一名基地组织成员在周末期间给多名发送短信 有价值的数学应该与幼儿的现实生活和以往的知识经验有密切的关系，是对他们有吸引力，能使他们产生兴趣的活动。

近期区角活动时，发现有的孩子已经会按照一定的规律排序，有部分孩子对排序感兴趣，能积极参与，但动手操作相对有一定的难度。为此，根据孩子们的实际情况，结合园内生活馆活动时间的安排，设计了《水果糖葫芦DIY》活动，旨在让幼儿在真实的材料和逼真的生活场景中，感知排列规律并尝试进行排序，使孩子们切切实实地感受到数学知识的无所不在，使之更加喜欢生活，热爱学习。

前奏。

一个活动的顺利开展，离不开精心的统筹安排：

听到糖葫芦这个词孩子们就显得十分的兴奋，大家都抢着喊出：老师，我吃过的，我吃过的。

圆圆的，有点甜有点酸…小马说。

那是山楂做的小熊接在后面说。

于是通过谈话《我知道的糖葫芦》引导他们回忆已有的生活经验，再通过观察图片发现不同糖葫芦排队的规律美，从而激发他们想亲手制作的欲望。

小何老师又从安全的角度跟孩子们探讨了用竹签穿糖葫芦的方法、吃的注意点以及卫生等方面的问题。

哪些食材更便于幼儿操作呢？从谈话中发现孩子们喜欢草莓、香蕉，颜色相对比较单一，而且容易腐烂，怎样做到既让孩子喜欢吃，又便于操作，还能融合数学的排序知识呢？我们和家委会成员开始了线上研讨，最终选择了三种色彩：红色的千禧，绿色的提子，黄色的香蕉，为了防止香蕉腐烂，家委会曼达妈妈还提出了好的建议：孩子切香蕉时可以连皮切，连皮串，等到需要浇糖稀时再给香蕉剥皮。这个建议得到了大家的一致认可。

接着我们发放了活动单，让每一个家长了解活动的意图和预先准备的事项。

过程。

千禧组的娃娃们，摘蒂、清洗，忙的不亦乐乎！

青提组的孩子们也自行分工，摘的摘，洗一洗，睿涵说：这个活太简单了，一个人就可以啦！

香蕉组的孩子在老师的指导下学习正确握刀，哲暄一下子就切开一段，小江像锯木头似的前后拉扯刀：哎呀，香蕉烂了。”小李叫着：老师，切不动啊。”我走过去一看，刀拿反了！

开始分盘了，值日生根据老师的示意图，分别从10个、5个、2个的点数放盘！

我们可以怎么串呢？看看示意图吧！

怎么串？我看看你怎么做的，承辛歪头看着贝希。

哇！我的快做好了！

我做好了，老师，快看，跟图片一样哦，一个绿一个红，一个绿一个红！正阳第一个完成了跟图片一样的作品！

我的做好了，跟你一样吗？雅妮举着糖葫芦跟小熊比拼。

我还差一个提子，我有三组，你也往上再接一个在小熊说。

不用，我的这样就可以啦，你自己装吧！雅妮说。

孩子们继续在制作，有的在完成跟图片一样的糖葫芦后，也开始了自己的创意排序，而我也开始为他们的糖葫芦浇糖稀了！

太香了，老师你快来呀！我都等不及了！

糖葫芦真好吃呀！

收获。

生活是丰富多彩，生动真实的。今天我们就是充分利用生活中的教育材料给孩子了一个乐中学的空间。老师尊重幼儿的世界，走进幼儿的生活。而孩子们亦能够根据老师给予的规律AB或者ABC 进行排序，也有部分孩子能够自己探索出新的规律。在今后的活动中，我们将更加注重将数学活动溶于生活，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向，让孩子将被动学习变为主动学习，使孩子成为活动真正的主人，形成班级独有的特色—玩转数学。

本文相关词条概念解析：

糖葫芦

糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

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